En 1849, Ramón Gil Navarro abandonó su exilio chileno y se embarcó hacia California. Había llegado a Chile años antes huyendo del régimen de Rosas. Era un argentino de provincia, unitario, con escaso capital, pero con conocimientos, contactos y capacidad para reinventarse. California era el escenario ideal: un espacio en plena efervescencia donde sus saberes podían convertirse en empresa, en información, en movilidad. No era el único en mirar hacia allí.

La aceleración de los cambios tecnológicos, combinada con la fragilidad del sistema educativo argentino, incrementa significativamente la magnitud del desafío actual. Frente a este escenario, el primer paso consiste en identificar qué aspectos están cambiando de manera profunda y cuáles permanecen relativamente constantes, ya que siempre existen ciertos puntos de referencia estables sobre los que es posible apoyarse.

In 1949, the University of Manchester held a symposium on “The Mind and the Computing Machine” featuring critical exchanges between Alan Turing and Michael Polanyi. The Discussion highlighted critical questions about completeness and computability as well as the challenges that semantics and judgment play in mapping mind and machines. F.A. Hayek made his own contributions to the theory of the mind culminating in The Sensory Order (1952). Hayek argued that the operation of the mind is analogous to the operation of the market.

En este encuentro organizado por el UCEMA Friedman Hayek Center, especialistas en educación analizarán y debatirán los principales desafíos que plantea la Ley de Libertad Educativa impulsada en Argentina. La actividad contará con la participación de Carlos Hoevel, Mariano Narodowski y Romina De Luca, y será moderada por Edgardo Zablotsky.